– s’approprier un environnement informatique de travail ;
– adopter une attitude responsable ;
– créer, produire, traiter, exploiter des données (documents textuels, articles mis en ligne sur le site de l’école, etc) ;
– s’informer, se documenter (à partir d’un moteur de recherche ou d’une liste de sites référencés sur le site de l’école) ;
– communiquer, échanger (chaque élève crée sa propre adresse mail en début d’année et utilise son compte pour communiquer avec ses camarades et avec l’enseignant).

Ces activités de recherche, de traitement de l’information, de production de documents s’accompagnent d’activités d’entraînement (exercices en ligne, logiciels disciplinaires, etc) et sont intégrées aux phases d’apprentissage suivantes (successivement ou indépendamment les unes des autres) :

– découverte de la notion à aborder ou préparation (amorce ou planification) de la tâche ;
– réalisation ou action ;
– intégration, réinvestissement ou encore structuration des apprentissages.